Las clases presenciales en esta fase se impartirán una vez a la semana y se volverá a repetir una clase de todas las asignaturas. Serán de una duración proporcional a la importancia de la asignatura como en toda nuestra preparación. Estarán destinadas a explicar el contenido más avanzado o complejo de cada tema y a aclarar conceptos básicos que no quedaron bien fijados en la fase anterior o que por su importancia deben ser repetidos.

Dado que el alumno acudirá a la clase después de haber hecho el estudio de los temas, le resultará más fácil entender los conceptos, hasta los más complejos, y podrá centrarse en prestar la máxima atención a aquello que no había estudiado o entendido bien previamente y en realizar preguntas  y aclarar dudas sobre ello.

Durante la Fase de Consolidación el estudio se convierte en el elemento fundamental de la preparación y la actividad prioritaria incluso sobre la asistencia a clase.

Se produce un cambio en la dinámica de programación de manera que durante estos meses se deberá estudiar cada asignatura previamente a la asistencia a la clase correspondiente. El estudio se centrará en el temario subrayado y seleccionado en la fase anterior, obviando ya concepto entendidos. Además, se impartirán tutorías de orientación que permitirán al alumno enfocar el estudio de cada asignatura antes de empezar.

El periodo de estudio semanal comprende de lunes a sábado, siendo el domingo el día de descanso. El tiempo de estudio es de unas 10 horas diarias. Esta recomendación es susceptible también de ligeras modificaciones en función de cuestiones personales.

Durante esta fase el objetivo será la memorización de conceptos. Como en todas las etapas de la preparación se debe seguir la premisa de la rentabilización, es decir de dar más tiempo y más importancia a aquellos temas que es más probable que se pregunten en el MIR. El primer paso al enfrentarnos a una asignatura será tener claro cómo se distribuye la misma y qué temas son más importantes. Para ello se debe usar la información de orientación del manual y también la tutoría de orientación de grupo de cada asignatura.  En segundo lugar, comienza el estudio, incluyendo como parte del mismo no sólo el proceso de memorización sino también la realización de las preguntas MIR (ver apartado siguiente).

Consejos imprescindibles para rentabilizar el estudio son:

• No duplicar información.
• Es mejor saber bien lo importante que saber todo mal.
• Resolver las dudas lo antes posible, una duda no resuelta implica un nuevo fallo en otra pregunta de dicho tema.

Las preguntas MIR se encuentran disponibles tanto en el Libro Gordo como en la sección “Mis preguntas MIR (Libro Gordo)” del menú de usuario en la Aplicación del alumno AMIR. Las preguntas MIR son una herramienta imprescindible en esta etapa y se deben considerar de igual relevancia que el propio estudio. Se realizarán todas las preguntas MIR de cada asignatura dos veces durante el tiempo de estudio. Se realizarán revisiones mensuales del conocimiento de estas preguntas a través de las “Actividades de Muerte Súbita” organizadas por los tutores.

Al igual que en el resto de fases los simulacros en la Fase de Consolidación son obligatorios. Por su importancia es la actividad con la que más se debe mantener la disciplina y no perderse ninguno.

Se realizará un simulacro cada dos semanas y posteriormente se corregirá en el periodo definido en el calendario con el apoyo de la tutoría de cada simulacro.

El simulacro no sólo habrá que hacerlo, sino hacerlo con seriedad, siguiendo siempre la misma técnica, cumpliendo el tiempo adecuado, comportándose con la mayor similitud al examen real y, por supuesto, hay que corregirlo. La corrección abarcará todas las preguntas y estará pautada en el calendario semanal siendo fundamental para identificar los temas donde los alumnos tienen más dudas o no se han estudiado adecuadamente los conceptos.  Solo así se sacará partido de esta herramienta: con rigor y disciplina.

En esta fase se impartirán:

• Tutorías de Orientación mensuales: en las mismas se explicará el calendario de estudio a seguir durante las 4 semanas posteriores. Los tutores detallarán el número de días que se deben dedicar a cada asignatura, así como un calendario de la distribución de los temas de cada asignatura por día. Obviamente dicha orientación se basa en la importancia relativa de cada tema, su dificultad y en la distribución que consideramos más adecuada desde una perspectiva docente. Se explicarán además una serie de pautas teóricas sobre los temas más importantes, se facilitará información sobre cómo enfocar los temas más conflictivos o cómo estudiar aquellos más difíciles
• Tutorías de Simulacro: se impartirán después de cada simulacro apoyando la corrección de simulacro, un proceso que en esta fase se centrará más en las preguntas falladas y dudadas.
• Actividades para reforzar el estudio: los tutores organizarán una actividad mensual para afianzar las preguntas MIR, llamada “muerte súbita mensual” así como una tutoría especial y de periodicidad mensual llamada “Microrrepasos AMIR” en la que se repasarán de una manera dinámica y en un formato muy práctico, casos clínicos “típicos MIR”.